top of page

הגשת בקשות להתאמות בהיבחנות עבור תלמידים חולים

זכאות

כיתות חנ"מ על יסודי

כיתות לקויי למידה וכיתות תקשורת

בתי ספר בהם פועלות כיתות חנ"מ על יסודי

ארגז כלים לצוות על יסודי

ערכת לפתיחת שנה למחנכת ל"ל לחט"ב

ערכה תח"י /תל"א לחטיבה

ערכה לניהול כיתת ל"ל בתיכון

תח"י תיכון

מצ"ב מסמך התח"י אותו יש למלא עבור כל תלמיד שקיבל סל משאבים של החינוך המיוחד. 

ערכה לקראת ישיבות תל"א

פעילויות מיוחדות בבתי הספר

לו"ז תל"א על יסודי

הנחיות הגשת תלמידים חדשים למסלול 08- קוד 3

בימים אלו בתי הספר נדרשים להגיש את הבקשות לוועדת חריגים באגף הבחינות.

להזכירכן - יש להגיש את הבקשות גם לתלמידים חולים הזכאים לכך. 

 

ההנחיות במלואן נמצאות ב הקמת בסיס הדיווח תשפ"ג בפרק החינוך המיוחד.

 

 

התאמות בבגרויות לתלמידים חולים

תלמידים החולים ב"מחלה מתמשכת" וזקוקים להתאמות בדרכי הבחנות- על בית הספר בקהילה לקיים דיון בצוות רב מקצועי, בנוכחות מומחה/ית תחום יישום חוק חינוך חינם לילדים חולים במתי"א.

בבקשה לקבלת התאמות בדרכי ההבחנות יש להתייחס לצרכיו של התלמיד ולרמת תפקודו על סמך דוח רופא מומחה מעודכן ודיווח המתאר את תפקודי הלמידה במקצועות בהם ניגש התלמיד למבחני הבגרות באותה שנת לימודים. 

ביה״ס בקהילה בו לומד התלמיד יפנה לוועדת חריגים באגף הבחינות באמצעות טופס "בקשה למערך התאמות בדרכי היבחנות בבחינת הבגרות לילדים חולים ב"מחלה מתמשכת" (נספח מס' 13 בהקמת בסיס הדיווח ).

 

את הבקשה יש לשלוח בשילובית של המרב"ד עד או דרך מערכת מטה בחינות כשנפתחת. 

להלן לוחות הזמנים להגשת בקשות לוועדת חריגים: עבור מועד חורף: יום א' כ"ב באלול תשפ"ב – יום ג', ז' בחשוון תשפ"ג, 18.9.2022-1.11.2022 עבור מועד קיץ: יום א', י' בכסלו – יום ה', ט' באדר תשפ"ג, 4.12.2022-2.3.2022

בקשה להיבחנות בבית החולים/ בבית או בקשה להתאמות יש להגיש לכל מועד  חורף/קיץ בקשה חדשה .

 

תלמיד חולה השוהה בביתו - היבחנות במסגרת ביתית

במצב בו תלמיד חולה בביתו ואינו מסוגל להיבחן בבית הספר בקהילה בשל מצבו הרפואי ובאישור רופא, לצורך הבחנות בביתו, על התלמיד והוריו לבקש מבית הספר בקהילה להגיש בקשה להיבחן תחת סמל מוסד בית הספר. לשם כך יש לפעול כשלהלן: 

בית הספר ידאג לקבלת אישור מהורי התלמיד באמצעות טופס: "ויתור על חיסיון המידע החינוכי לגבי פרטים מזהים לצורך הגשה למבחני בגרות" (נספח מס' 9 בהקמת בסיס הדיווח).  

ביה״ס בקהילה בו לומד התלמיד יפנה לוועדת חריגים באמצעות "טופס בקשה להיבחנות במסגרת ביתית" (נספח מס' 12 בהקמת בסיס הדיווח).  על מנהל ביה׳׳ס להגיש את הבקשה להיבחנות במסגרת ביתית, למנהל המתי׳׳א שביה׳׳ס נמצא באזור התמיכה שלו. במסגרות של המינהל לחינוך ההתיישבותי יש להפנות את הבקשות אל המתי"א של החינוך התיישבותי. במסגרות שבפיקוח החינוך המוכר שאינו רשמי- חרדי, יש להפנות את הבקשה אל המפקח על החינוך המיוחד של המוסד החינוכי. 

את הטופס יש להעביר לוועדת חריגים עם חתימת מנהל/ת המתי"א או מומחית תחום ילדים חולים במתי"א שבדק/ה את הפניה ומאשר/ת אותה ובצירוף מספר הטלפון של מאשר/ת הבקשה. הבקשה תשלח בשילובית של המרב"ד, או דרך מערכת מטה בחינות. 

 

להלן לוחות הזמנים להגשת בקשות לוועדת חריגים: עבור מועד חורף: יום א' כ"ב באלול תשפ"ב – יום ג', ז' בחשוון תשפ"ג, 18.9.2022-1.11.2022 עבור מועד קיץ: יום א', י' בכסלו – יום ה', ט' באדר תשפ"ג, 4.12.2022-2.3.2022

 

ביה״ס בקהילה ידאג להזמנת השאלונים ולבקשת ההתאמות בדרכי ההיבחנות באמצעות מערכת המנב"ס. 

ביה״ס בקהילה ידאג להזמנת משגיחים לקיומה של הבחינה בביתו של התלמיד. בתום הבחינה המשגיח יעביר את מחברת הבחינה לביה״ס בו התלמיד לומד. 

ביה״ס יעביר את מחברת הבחינה בצירוף דו״ח מהלך בחינה ואישור מוועדת חריגים, לתחנת הקליטה. 

 

הבחנות תלמידים מאושפזים

אין לגרוע תלמידים מאושפזים ויש להשאירם רשומים במצבת של המוסד החינוכי בישוב בו למדו טרם אשפוזם.

אופן היבחנות בבחינות בגרות:

1.  היבחנות בבית ספר בקהילה בו למד התלמיד טרם אשפוזו.

2.   היבחנות במסגרת החינוכית בבית החולים:

 א.    היבחנות באמצעות סמל מוסד ביה׳׳ס בו למד טרם אשפוזו בקהילה.

 ב.   היבחנות באמצעות סמל מוסד של המסגרת החינוכית בבית החולים.

 

1. תלמיד מאושפז בבית חולים - היבחנות בבית ספרו בקהילה

תלמיד מאושפז המסוגל ומעוניין להיבחן בבית ספרו בקהילה, על המסגרת החינוכית בבית החולים ועל בית הספר בקהילה לפעול בהתאם להליכים שלהלן:

  • יש לדאוג לאישור בכתב של הצוות הרפואי ולהוצאתו של התלמיד להיבחנות בבית ספר בקהילה.

  • יש לדאוג לחוות הדעת של הצוות החינוכי במסגרת החינוכית בבית החולים.

  • יש לקבל הסכמת התלמיד ואישור הוריו באמצעות טופס: "ויתור על חסיון המידע החינוכי לגבי פרטים מזהים לצורך הגשה למבחני בגרות" (נספח 9 בהקמת בסיס הדיווח )

  • ביה״ס ידווח אודות היבחנות התלמיד בסמל מוסד ביה״ס בו למד טרם אשפוזו.

  • המסגרת החינוכית בבית החולים תדווח לביה״ס בקהילה על מקצועות ההיבחנות של התלמיד.

  • המסגרת החינוכית בבית החולים תדווח לבית הספר בקהילה אודות מערך ההתאמות בדרכי ההיבחנות לתלמיד.

  • בית הספר בקהילה ידאג להזמנת השאלונים ולבקשת ההתאמות בדרכי ההיבחנות במערכת המנב"ס.

  • התלמיד המאושפז יבחן בבית הספר בו למד טרם אשפוזו.

  • בתום הבחינה יעביר ביה״ס בקהילה את מחברת הבחינה של התלמיד המאושפז עם כל מחברות נבחני ביה״ס לתחנת הקליטה.

 

  2. היבחנות במסגרת החינוכית בבית חולים.

א. היבחנות באמצעות סמל מוסד ביה״ס בקהילה.

קיומו של קשר רציף ומשמעותי של המסגרת החינוכית בבית החולים עם בית הספר בקהילה מהווה תנאי הכרחי למימוש רצונו של התלמיד והוריו להעדפתם לדווח אודות ההיבחנות בסמל מוסד בית הספר בקהילה.

במצב בו התלמיד המאושפז אינו מסוגל להיבחן בבית הספר בקהילה בשל מצבו הרפואי, והתלמיד והוריו מבקשים להיבחן ולדווח אודות ההבחנות בסמל מוסד בית הספר בקהילה, אחראים המסגרת החינוכית בבית החולים וביה״ס שבקהילה להליכים שלהלן:

קבלת אישור הורי התלמיד באמצעות טופס: "ויתור על חיסיון המידע החינוכי לגבי פרטים מזהים לצורך הגשה למבחני בגרות" (נספח מס' 9 בהקמת בסיס הדיווח)

דיווח לבית הספר בקהילה על מקצועות ההיבחנות של התלמיד.

דיווח לבית הספר בקהילה אודות מערך ההתאמות בדרכי ההיבחנות לתלמיד.

בית הספר בקהילה יפנה לוועדת חריגים לקבלת אישור, באמצעות טופס בקשה אישור היבחנות במסגרת החינוכית בבית החולים (נספח מס' 10 בהקמת בסיס הדיווח). הבקשה תשלח בשילובית של המרב"ד או באתר מטה הבחינות,  בכפוף להנחיות אגף הבחינות מדי שנת לימודים. בית הספר בקהילה ידאג להזמנת השאלונים, בקשת ההתאמות בדרכי ההיבחנות באמצעות מערכת המנב"ס.

בית הספר בקהילה ידאג להזמנת משגיחים למסגרת החינוכית בבית החולים. בתום הבחינה, מחברת הבחינה של התלמיד המאושפז תועבר על ידי "מיופה כח" מטעם המסגרת החינוכית בבית החולים לתחנת הקליטה אליה המסגרת משויכת.

מסגרת חינוכית בבית חולים שאינה משויכת לתחנת קליטה, תדאג להעברת מחברת הבחינה לביה"ס בקהילה על ידי המשגיח. ביה"ס בקהילה יעביר מחברת זו עם כלל מחברות הבחינה הבית-ספריות.

ב. היבחנות באמצעות סמל המוסד של המסגרת החינוכית בבית החולים.

במצב בו התלמיד המאושפז אינו מסוגל להיבחן בבית הספר בקהילה בשל מצבו הרפואי והתלמיד והוריו מבקשים להיבחן תחת סמל המסגרת החינוכית בבית החולים, אחראית המסגרת החינוכית בבית החולים להליכים שלהלן:

  • מנהל המסגרת החינוכית בבית החולים יפנה באופן חד פעמי באמצעות טופס "בקשה להגשת תלמידים מאושפזים למבחני בגרות" (נספח מס' 11 בהקמת בסיס הדיווח) את הטופס יש לשלוח לאגף לחינוך מיוחד עד ה-30 באוקטובר.

  • האגף לחינוך מיוחד יעדכן את המסגרת החינוכית בבית החולים אודות אישור הבקשה.

  • עם קבלת האישור מהאגף לחינוך מיוחד תדאג המסגרת החינוכית בבית החולים, לפעול כדלהלן:

- פתיחת מצבת תלמידים זמנית בהתאם לתאריכים המתפרסמים בכל שנה על ידי אגף הבחינות.

- קבלת אישור הורי התלמיד באמצעות טופס: "ויתור על חיסיון המידע החינוכי לגבי פרטים מזהים לצורך הגשה למבחני בגרות".

- דווח למצבת תלמידים פרטי התלמיד הנבחן, וזאת לצורך היבחנות בלבד.

- הזמנת השאלונים, בקשת ההתאמות בדרכי היבחנות (באמצעות מערכת המנב"ס) והזמנת משגיחים.

- בתום הבחינה תועבר מחברת הבחינה ע׳י "מיופה הכוח" מטעם המסגרת החינוכית בבית החולים לתחנת הקליטה אליה משויכת. בכל בקשה למימוש אחת מהאפשרויות להיבחנות במסגרת החינוכית בבית החולים (כפי שמוזכרת בסעיף ב׳), יש לפנות למטה הבחינות בצירוף נספחים 9-10  עד 24 שעות לפני מועד הבחינה יונפק אישור לבית הספר בקהילה באמצעות מערכת קישורים. בית הספר בקהילה אחראי להודיע למסגרת החינוכית במרכז הרפואי על קבלת האישור להיבחנות תחת סמל המוסד של בית הספר בקהילה.

בברכת שנה טובה ופוריה ,

מירית קלומיטי הרץ

מומחית חולים מתיא פתח תקווה

כללי

ועדת זכאות ואפיון הפועלת מתוקף חוק החינוך המיוחד היא צומת משמעותי של חשיבה, דיון מקצועי וקבלת החלטות באשר לתפקוד התלמיד, לצרכיו ולמענים הנדרשים לו. הדיון בוועדה מושתת על הקשבה לתלמיד ולהוריו, וכן לצוותי החינוך והטיפול המכירים אותו, תוך שיח משותף לבחינה של נקודות המבט השונות העולות בדיון.

 

מי זכאי ללמוד בכיתת חנוך מיוחד 

 

1. ועדת זכאות ואפיון קובעת את זכאותו של תלמיד עם מוגבלות לשירותי חינוך מיוחדים.

    הזכאות, אם נקבעה, תקפה למשך שלוש שנים או עד לקיומה של ועדה חדשה

    בפרק זמן קצר משלוש שנים.

 

2. לאחר קבלת זכאות על ההורים לבחור סוג מסגרת :כיתת חינוך מיוחד

כיתות חנ"מ על יסודי

כיתות לקויי למידה וכיתות תקשורת

כיתות לקויי למידה

אוכלוסיית יעד: תלמידים שאובחנו כלקויי למידה, קיבלו זכאות לשירותי חנ"מ בוועדת זכאות ואיפיון והוריהם בחרו שילמדו בכיתת חנ"מ בחטיבת ביניים השייכת לחינוך הרגיל.   

אופן העבודה בכיתה: תלמידי הכיתה לחינוך מיוחד לומדים בהתאם לתוכניות הלימודים הרגילות של שכבת הגיל המקבילה, תוך ביצוע התאמות ושינויים ולצרכיהם. לכל תלמיד נבנית תוכנית לימודים אישית (תל"א) בשיתוף התלמיד והוריו. כיתת החינוך המיוחד פועלת כחלק אורגני של בית הספר, ותלמידי הכיתה שותפים לכל הפעילויות המתקיימות בשכבה ובמסגרת כולה ובנוסף משתלבים בכיתות החנ"ר במקצועות לימוד בהתאם ליכולתם כחלק מהתוכנית האישית שלהם .

מספר תלמידים בכיתה: עד 14 תלמידים . 

שעות פעילות בהתאם למערכת הלימודים הרגילה.

צוות הכיתה כולל: צוות מביה"ס וצוות מטעם המת"י

צוות ביה"ס כולל: רכזת חנ"מ, יועצת, מחנכת (מורה לחנ"מ בהכשרתה), מורים מקצועיים, 

פסיכולוג/ית, וסייעת (ע"פ צורך)

צוות המת"י כולל: מדריכה בית ספרית | מדריכת תקשוב, | מטפלת רגשית | מרפאה בעיסוק | ניתוח התנהגות.

 

כיתות תקשורת

אוכלוסיית יעד: תלמידים מאובחנים ASD קיבלו זכאות לשירותי חנ"מ בוועדת זכאות ואיפיון והוריהם בחרו שילמדו בכיתת חנ"מ בחינוך העל יסודי  השייך לחינוך הרגיל. 

אופן העבודה בכיתה: תלמידי הכיתות התקשורתיות לומדים בהתאם לתוכניות הלימודים הרגילות של שכבת הגיל המקבילה, תוך התאמת תוכניות לימודים לתלמידים שאינם לומדים ברמת השכבה.

לכל תלמיד נבנית תכנית אישית (תל"א), בשיתוף של כל הצוות החינוכי טיפולי העובד עם התלמיד, התלמיד והוריו. כיתת התקשורת שייכת לבית הספר, פועלת כחלק אורגני של בית הספר ותלמידי הכיתה שותפים לכל הפעילויות הלימודיות והחברתיות המתקיימות בשכבה.   

תלמידי הכיתה משתלבים בכיתות החנ"ר לפי יכולתם הלימודית והרגשית.  

מספר תלמידים בכיתה: עד 8 תלמידים.

שעות פעילות: א-ה 7:45-15:30, ו' 7:45-11:45.

התלמידים אוכלים ארוחת צהריים בבית הספר (מוזמנת מקטרינג).

כיתות התקשורת פועלות גם בחופשות החגים (סוכות, חנוכה, פסח) ובחופשת הקיץ במתכונת פעילות בחופשות (בפעילות החופשות אין ארוחת צהריים בבית הספר).

צוות הכיתה: בכל כיתה יש שתי מחנכות (מובילה ומשלימה), ושתי סייעות. הצוות מתחלף במהלך היום כך שיש שני אנשי צוות בכיתה בכל זמן הלמידה.

צוות ביה"ס כולל: רכזת כיתות התקשורת, יועצת, צוות החינוכי של הכיתה, מורות מקצועיות לחינוך גופני, מתמטיקה ואנגלית.

צוות המת"י כולל: מדריכה בית ספרית, מדריכת כיתות התקשורת המלווה את הכיתות, פסיכולוגית (מהשפ"ח), מטפלת רגשית ומרפאה בעיסוק (בחטיבות).

חטיבות

תיכונים

אמית כפר גנים

כיתה ז' – ASD

כיתה ח' - ASD

כיתה ט' - ASD

 

ארנס

כיתה ז' – ASD

כיתה ז' – ASD

כיתה ח' – ASD

כיתה ט' – ASD

כיתה ט' – ASD

 

בן גוריון

כיתה ז' – ל"ל

כיתה ז' – ל"ל

כיתה ז' – התנהגותית רגשית

כיתה ח' – התנהגותית רגשית

כיתה ט' – התנהגותית רגשית

כיתה ט' – ל"ל

 

בן צבי

כיתה ז' – ל"ל

כיתה ז' – ל"ל

כיתה ח' – ל"ל

כיתה ח' – ל"ל

כיתה ט' – ל"ל

כיתה ט' – ל"ל

 

ברנר

כיתה ז' – ל"ל

כיתה ח' – ל"ל

כיתה ט' – ל"ל

 

גולדה

כיתה ז' - ASD

ישורון

כיתה ז' – ל"ל

 כיתה ח' – ל"ל

כיתה ט' – ל"ל

 

פיינברג-עלומים

כיתה ז' – ל"ל

כיתה ח' – ל"ל

כיתה ט' – ל"ל

 

ישיבת צביה

כיתה ז' – ל"ל

 

רמון

כיתה ז' - ASD

כיתה ז' – ASD

כיתה ח' – ASD

כיתה ח' – ASD

כיתה ט' - ASD

 

שמיר

כיתה ח' – ל"ל

כיתה ט' – ל"ל

אחד העם

כיתה יא' – ASD

כיתה יב' – ASD

כיתה יב' – ASD

כיתה יג' – ASD

כיתה יג' - ASD

 

ארנס

כיתה י' – ASD

כיתה י' - ASD

 

בן גוריון

כיתה י' – ל"ל

כיתה יא' – ל"ל

כיתה יב' – ל"ל

 

גולדה

כיתה י – ל"ל

כיתה יא – ל"ל

 

ישורון

כיתה י' – ל"ל

כיתה יא' – ל"ל

כיתה יב' – ל"ל

 

עמל א

כיתה י' – ל"ל

כיתה י' – ל"ל

כיתה יא' – ל"ל

כיתה יב' – ל"ל

כיתה יב' – ל"ל

 

עמל ב

כיתה י' – ל"ל

כיתה יא' – ל"ל

כיתה יב' – ל"ל

 

רמון

כיתה י' – ASD

כיתה יא' – ASD

כיתה יא' - ASD

 

שמיר

כיתה יא' – ל

תח"י תיכון

מצ"ב מסמך התח"י אותו יש למלא עבור כל תלמיד שקיבל סל משאבים של החינוך המיוחד. לפי חוק החינוך המיוחד

מצ"ב מסמך התח"י אותו יש למלא עבור כל תלמיד שקיבל סל משאבים של החינוך המיוחד. לפי חוק החינוך המיוחד, 

יש לסיים את כתיבת התכנית במהלך חודש אוקטובר, להחתים את השותפים השונים לכתיבה כמפורט במסמך ולשלוח עותק של התכנית במייל לשלי פוגלמן לתיוק במתי"א. 

את שמות התלמידים שעבורם יש לכתוב תכנית חינוכית יחידנית ניתן למצוא בפורטל מוסדות חינוך (הזדהות המוסד ע"י סיסמת מנהל/ת)/ תלמידים/ חינוך מיוחד/ פילוח תמיכות. 


תחי תיכון- מתי פת- תשפב.docx

פעילויות מיוחדות בבתי הספר

טקס תלמידים ASD תיכון אחד העם- פרויקט תל"ם ,מחנה הרצוג

סרטון

לו"ז תל"א על יסודי

אנחנו נמצאים בתהליך של איסוף מידע על תלמידי הכיתות לשם בניית פרופיל תלמיד/ה ולקראת הערכות לישיבות היכרות הפרופיל והגדרת המטרות של תכנית הלימודים האישית (תל"א) על כל צוות לקבוע שלושה מועדים לפי הלו"ז הבא עם כלל המורים המלמדים בכיתה:

 

1. ישיבה של כשעה וחצי להכרת פרופיל התלמידים וכתיבת המטרות (ממליצה במהלך חודש אוקטובר, זאת על מנת לאפשר למחנכים להחתים את ההורים על התכניות עד ה- 15.11).

2. ישיבת תל"א מעצבת- בסמוך לחלוקת תעודות של מחצית ראשונה (ממליצה במהלך חודש ינואר).

3. ישיבת תל"א מסכמת (ממליצה מאמצע חודש מאי עד השבוע הראשון של חודש יוני).

מצ"ב:

1. מסמך + מצגת המסבירים את תהליך כתיבת התל"א לשם רענון השלבים השונים וקביעת הסדר בהם.

2. פרופיל תלמיד וטופס התל"א, שבסוף התהליך אמורים להיות חתומים ע"י מנהל/ת התיכון, מחנך/ת הכיתה, התלמיד והורי התלמיד. לאחר מכן, יש לתת עותק לתלמיד והוריו ולתייק עותק בתיק ניהול כיתה.

3. דוגמה למצגת לישיבת התל"א והצעה לניהול הישיבה. עד סוף נובמבר יש לסיים עם ישיבות התל"א, כתיבת התל"א, החתמת השותפים ותיוקה בתיק ניהול כיתה.

 

לשיקול דעתו של כל צוות כיצד להיערך לקיומן של הישיבות בשל פורום המשתתפים הרחב.

הנחיות הגשת תלמידים חדשים למסלול 08- קוד 3- שנה"ל תשפ"ב

תלמידים שקיבלו תמיכה מתוכנית השילוב במהלך לימודיהם בחט"ב ומומלצים לקבלת המשך תמיכה גם בחט"ע ע"י מפקחת החנ"מ, יש לקיים בעניינם דיון בצוות רב מקצועי לקביעת זכאות לשירותי חנ"מ במסגרת החדשה, בהתאם להנחיות בנושא.

תלמידים עם מוגבלויות- קוד 3: לקויות למידה רב-בעייתיות (רמות תפקוד 1-2), הפרעות התנהגותיות ורגשיות (רמות תפקוד 1-2), משכל גבולי (רמת תפקוד 1) והפרעות נפשיות (רמת תפקוד 1), שקיבלו זכאות לשירותי חנ"מ מועדת שילוב/ צוות רב מקצועי/ וועדת זכאות ואפיון, וזכאים למענה פרטני או קבוצתי, כמפורט בתוספת השנייה לחוק החינוך המיוחד. 

לידיעתכם, תלמידים הלומדים במסגרות שלהלן אינם זכאים לשעות תמיכה 08: מפתנים, מרכזי נוער ובתי״ס תעשייתיים (סוג מוסד 10), כיתות מרכז חינוך (סוג כיתה 04), כיתות ל"ב טכנולוגי לשעבר הכוון/ אתגר (סוג כיתה 48), כיתות טו"ב טכנולוגי ובגרות (סוג כיתה 45), כיתות ל"ב עיוני לשעבר כיתות מב"ר (סוג כיתה 46).

שעות אלה מיועדות אך ורק לתלמידים בחטיבות העליונות המוכרות ע"י משרד החינוך ומתוקצבות בשכר הלימוד. 

על מנהל ביה"ס להגיש את הבקשות למתן שעות תמיכה לתלמידים אלה למנהל המתי"א. 

 

על מנת שתוכלו להגיש בקשה עבור תלמידים חדשים לתקצוב למסלול 08, עליכם לסיים את קיומן של הועדות הרב מקצועיות עד ה- 30.10.21 (כולל רישום בשילובית). 

לאחר מכן, להגיש את הבקשות לפי ההנחיות דרך רכזת התיכונים אל מנהלת המתי"א. 

 

תיכונים שעדיין לא קבעו תאריכים לקיומן של הוועדות, מתבקשים לתאם איתי מועדים לקיום הועדות בהקדם האפשרי. 

 

את הליך קיומן של הועדות והיערכות לקראתן ניתן ללמוד מתוך החוברת "יישום תיקון 11 לחוק החינוך המיוחד"- פרק א'- סעיף א2- דיון בצוות רב מקצועי לקביעת זכאות מסל השילוב המוסדי (ע"מ 7-10). 

 

להלן קישור לחוברת:

 https://meyda.education.gov.il/files/mosdot/special_edu_law_amendment.pdf

את הליך קיומן של הועדות יש לרשום במערכת השילובית החדשה. 

 

להלן קישור ללומדה לגבי מערכת השילובית החדשה:

 https://meyda.education.gov.il/files/minhelet/ShiluvitNew/shiluvit_2020/Shiluvit_betsefer_3/index.html

 

 

ממליצה למלא את כל הנתונים ישירות במערכת השילובית ולא באופן ידני. במערכת השילובית ניתן למצוא את כל הטפסים הנדרשים. בנוסף, מצ"ב הנחיות להקלדה במערכת השילובית החדשה.  

 

בתום קיומן של הועדות לתלמידים חדשים במסלול 08:

1. יש למלא את נספח ח'- טופס מס' 5 בקשה לשעות תמיכה- קוד 3 (מצ"ב). 

 2. יש להגיש עד יום חמישי ה- 18.11.21 אל מזכירות המתי"א (ולבקש לשים בתאי) עותקים של מסמכים אלה בתיקייה שקופה ובה ניילונית לכל תלמיד/ה, אשר מכילה:

נספח ח'- טופס מס' 5, טופס ויתור סודיות, אישור רישום בשילובית של התיכון (סה"כ 3 מסמכים לכל תלמיד/ה).  

3. יש לתייק עבור כל תלמיד בתיק התלמיד בביה"ס עותקים של הטפסים שהוגשו ובנוסף: אבחון, אישור רישום בשילובית מחטיבת הביניים, טופס הפניה לוועדת שילוב ואת פרוטוקול הועדה. 

 

לגבי תלמידים ממשיכים במסלול 08: 

אגף החינוך המיוחד יעביר אל המתי"א את רשימת התלמידים אשר קיבלו שעות תמיכה בשנה"ל הקודמת ואשר נמצאו זכאים לקבל שעות תמיכה בשנה"ל הנוכחית. 

בעניין זה מבקשת מכל תיכון לבדוק בפורטל מוסדות חינוך/ תלמידים/ חינוך מיוחד/ שעות תמיכה 08- בשנה"ל הקודמת רשימות התלמידים הממשיכים פורסמו שם. 

מנהל המתי"א והמפקח על החינוך המיוחד יאשרו/ לא יאשרו את רשימת התלמידים הממשיכים, יחתמו על גבי הטופס ויעבירו אל המפקח המתאם במחוז, אשר ירכז את כל בקשות המחוז ויעבירן לאגף א' חינוך מיוחד. 

 

על מנהל ביה"ס לדווח למתי"א אודות תלמיד ממשיך שקיבל שעות תמיכה 08 בשנה"ל הקודמת, אך אינו זקוק להמשך תמיכה בשנה"ל הנוכחית. 

 

על מנת להבין את תהליך אישור הזכאות, ביצוע ודיווח השעות בפועל, יש לקרוא את ההנחיות בחוברת "החינוך המיוחד בחטיבה העליונה- שנה"ל תשפ"ב" ע"מ 65-69.

להלן לינק לחוברת: https://www.nativ.systems/index2.php?id=218&lang=HEB

 

התארגנות בצורה יעילה תאפשר לנו לעמוד בלוח הזמנים. 

 
הנחיות להקלדה במערכת השילובית החדשה.pdf

טופס ויתור סודיות- מתי פת.doc

 

מתי פת- שעות תמיכה- תשפב.xlsx

 

נספח ח- טופס מס 5.pdf

bottom of page